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发表于 2015-6-6 12:31
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| 来自广东
本帖最后由 几时见得 于 2015-6-6 12:33 编辑
集体教育意味着对每个人来说肯定不是最优的,不可能恰好适合每个人的发展程度。而另一方面每个人每个家庭对教育的要求也是不相同的,有些家庭的子女只需要接受最基础的教育,而有些家庭则有意要培养子女到达更高的层次。
总体来说,外国的教育往往不是统一的,就像香港,每间学校都可以有自己独立的教学安排,这样的话,家长和学生可以比较,作出选择。
在基础教育阶段按最低的学生发展程度设置课程,让学生学得轻松,可以基本上保持学习的热情和自信,离开学校后仍有学习和发展的空间,而且即使在校的学生也有足够的课余时间让家长和社会参与进来,增加能力方面的锻炼。
相反,我们的小学教学方式实际上是最差的,超出学生发展水平的统一教学要求,还美其名曰“开发学生智力”,其实是不断地打击大部分小学生,反复告诉他们——“你是个笨蛋,你总是学不会”。让小学生在学习中总充满痛苦和挫折。所以经过几年的摧残后,完成小学阶段的孩子基本上已经丧失学习的自信和动力,基本上不再有大的突破空间了。所以本质上这是一种愚民教育或者叫奴化教育。何况是全国一盘棋,所有学校都是如此,你无处可逃,也没得比较,看得出优劣作得出选择,除了所谓选名校之外。 |
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